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Programa de entrenamiento en habilidades sociales

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Programa de entrenamiento en habilidades sociales

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El Programa para la Educación y el Enriquecimiento de las Habilidades Relacionales (PEERS®) fue desarrollado originalmente en la UCLA por la Dra. Elizabeth Laugeson, fundadora y directora de la Clínica PEERS de la UCLA, y el Dr. Fred Frankel en 2005 y se ha expandido a lugares de todo Estados Unidos y del mundo. PEERS es una intervención manualizada de entrenamiento en habilidades sociales para adolescentes y adultos jóvenes. Tiene una sólida base de pruebas para su uso con adolescentes y adultos jóvenes con trastornos del espectro autista, pero también es apropiado para adolescentes y adultos jóvenes con TDAH, ansiedad, depresión y otros problemas socioemocionales.  (extracto del sitio web de PEERS de la UCLA)

PEERS es el único programa respaldado por la investigación que enseña habilidades relacionales a individuos autistas en edad escolar y secundaria. La investigación muestra que se mantiene la mejora en las habilidades de relación y la autoestima en el seguimiento de 1, 3 y 5 años. El programa tiene una duración de 14 semanas y requiere la participación activa de un entrenador de padres, así como del estudiante. La investigación no respalda la realización de este programa varias veces, lo que significa que basta con pasar por el programa una vez para adquirir estas habilidades.

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El entrenamiento en habilidades sociales ayuda a los niños a pensar antes de actuar, a comprender las perspectivas de los demás, a comunicarse eficazmente y a utilizar estrategias para controlar la impulsividad o la agresividad. Las investigaciones sugieren que los niños que desarrollan habilidades sociales y autocontrol tienen menos probabilidades de involucrarse en la delincuencia y la violencia.

La formación en habilidades sociales puede impartirse a través de programas universales, que trabajan con todos los niños, o a través de programas que trabajan de forma específica con niños que podrían beneficiarse de un mayor apoyo. Los programas suelen impartirse en la escuela a través de clases estructuradas y pueden variar en intensidad, desde una única y breve sesión hasta 40 o más sesiones a lo largo de ocho meses o más. Los programas escolares suelen ser impartidos por profesores con el apoyo de la formación del personal del programa.

La investigación sugiere que, por término medio, el impacto de la formación en habilidades sociales en la prevención de la violencia es probablemente alto. Por término medio, los programas de formación en habilidades sociales han reducido el número de niños implicados en delitos en un 32%.

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El entrenamiento en habilidades sociales (SST) es un tipo de terapia conductual que se utiliza para mejorar las habilidades sociales de las personas con trastornos mentales o discapacidades del desarrollo. El SST puede ser utilizado por profesores, terapeutas u otros profesionales para ayudar a las personas con trastornos de ansiedad, trastornos del estado de ánimo, trastornos de la personalidad y otros diagnósticos.

La ansiedad social puede repercutir en las habilidades sociales de diversas maneras. Las personas con trastorno de ansiedad social (TAS) son menos propensas a participar en interacciones sociales, lo que les da menos oportunidades de desarrollar habilidades y ganar confianza.

El TAS también puede tener un impacto directo en el comportamiento social, independientemente del nivel de habilidad. Por ejemplo, puede saber que el contacto visual es importante, pero sentirse incapaz de mantenerlo durante una conversación debido al miedo.

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Todos necesitamos habilidades sociales para llevarnos bien con los demás, negociar los años escolares, hacer amigos y relacionarnos con los demás en nuestro trabajo. Para los individuos con Trastorno del Espectro Autista (TEA), la comprensión del comportamiento social y el uso de las habilidades sociales es a menudo un reto, lo que hace difícil navegar por muchos entornos sociales. Sin embargo, a través de estrategias de intervención probadas, como la instrucción explícita, el modelado, el ensayo y el refuerzo, las habilidades sociales pueden enseñarse desde un nivel básico hasta habilidades de nivel superior.

El Programa para la Educación y el Enriquecimiento de las Habilidades Relacionales (PEERS®) es un plan de estudios de habilidades sociales basado en un manual desarrollado en el Instituto Semel de Neurociencia y Comportamiento Humano de la UCLA. PEERS® está diseñado para ayudar a los participantes con TEA, TDAH, ansiedad, depresión y otros problemas sociales a hacer y mantener amigos. El primer programa para adolescentes se desarrolló en 2005. Desde entonces, se han desarrollado programas de entrenamiento en habilidades sociales para preescolares, adultos jóvenes y escolares (en este momento no hay un programa específico para niños en edad escolar). Se ofrece formación y certificación PEERS® a padres, cuidadores, educadores y profesionales para que lo utilicen con la población a la que atienden. Los datos de referencia y posteriores forman parte de todos los planes de estudios para evaluar los resultados del aprendizaje.

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