Ejemplo de situacion de aprendizaje

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Ejemplo de situacion de aprendizaje

situación del aprendizaje en la enseñanza

El aprendizaje es cada vez más crítico para el lugar de trabajo, ya que la innovación tecnológica redefine y crea constantemente puestos de trabajo. Pero, ¿cómo promovemos eficazmente el aprendizaje en las organizaciones? Y lo que es más importante, ¿cómo motivamos a nuestros empleados para que aprendan?

Recientemente hemos llevado a cabo una investigación para comprender más profundamente lo que impulsa a las personas a aprender en primer lugar. ¿Por qué deciden inscribirse en un curso o coger un libro? Esto es importante porque la forma de motivar y animar a los empleados a aprender depende del punto en el que se encuentren en el camino del aprendizaje y de la razón por la que necesiten adquirir nuevas habilidades. Me recordó a los «5 Momentos de Necesidad» de Conrad Gottfredson y Bob Mosher y a cuándo es adecuado iniciar tácticas de aprendizaje de empuje o de arrastre.

Acabamos descubriendo diversas razones por las que la gente aprende, pero hemos destilado nuestras conclusiones en cuatro de las situaciones de aprendizaje más comunes que se dan en el lugar de trabajo. Asegurarse de que su organización ofrece una solución de aprendizaje capaz de abordar estas diferentes situaciones es clave para impulsar una cultura de aprendizaje y ayudar a sus empleados a tener éxito en su empresa.

ejemplo situacional de aprender a convivir

El aprendizaje situado es un enfoque pedagógico desarrollado por Jean Lave y Etienne Wenger a principios de la década de 1990, y sigue el trabajo de Dewey, Vygotsky y otros (Clancey, 1995) que afirman que los estudiantes están más inclinados a aprender si participan activamente en la experiencia de aprendizaje. El aprendizaje situado consiste esencialmente en crear un significado a partir de las actividades reales de la vida cotidiana (Stein, 1998, párrafo 2), donde el aprendizaje se produce en relación con el entorno de enseñanza. A continuación se presentan ejemplos de actividades de aprendizaje situado:

Estos ejemplos ilustran que los alumnos participan activamente en la resolución de problemas del mundo real. Como implica la práctica, el alumno está «situado» en la experiencia de aprendizaje y la adquisición de conocimientos pasa a formar parte de la actividad de aprendizaje, de su contexto y de la «cultura en la que se desarrolla y utiliza» (Oregon Technology in Education Council, 2007). Los estudiantes forman o «construyen» su propio conocimiento a partir de las experiencias que aportan a la situación de aprendizaje; el éxito de las experiencias de aprendizaje situadas se basa en la interacción social y la actividad cinestésica.

lo que ocurre en una situación de aprendizaje

Los procesos de aprendizaje y la transferencia del mismo son fundamentales para entender cómo las personas desarrollan competencias importantes. El aprendizaje es importante porque nadie nace con la capacidad de funcionar de forma competente como adulto en la sociedad. Es especialmente importante comprender los tipos de experiencias de aprendizaje que conducen a la transferencia, definida como la capacidad de extender lo aprendido en un contexto a otros nuevos (por ejemplo, Byrnes, 1996:74). Los educadores esperan que los estudiantes transfieran el aprendizaje de un problema a otro dentro de un curso, de un año escolar a otro, entre la escuela y el hogar, y de la escuela al lugar de trabajo. Las suposiciones sobre la transferencia acompañan a la creencia de que es mejor «educar» ampliamente a las personas que simplemente «entrenarlas» para realizar tareas concretas (por ejemplo, Broudy, 1977).

Las medidas de transferencia desempeñan un papel importante en la evaluación de la calidad de las experiencias de aprendizaje de las personas. Los diferentes tipos de experiencias de aprendizaje pueden parecer equivalentes cuando las pruebas de aprendizaje se centran únicamente en el recuerdo (por ejemplo, en la capacidad de repetir hechos o procedimientos previamente enseñados), pero pueden parecer muy diferentes cuando se utilizan pruebas de transferencia. Algunos tipos de experiencias de aprendizaje dan lugar a un recuerdo eficaz pero a una transferencia escasa; otros producen un recuerdo eficaz y una transferencia positiva.

tipos de situaciones de aprendizaje

La evidencia sigue creciendo: los estudiantes de educación superior se comprometen más, aprenden más y logran más con el aprendizaje activo. Una prueba más: un metaanálisis de Proceedings of the National Academy of Sciences descubrió que los resultados de los exámenes de los estudiantes mejoraban un 6% cuando se utilizaban métodos de aprendizaje activo. Y los alumnos de las clases tradicionales tenían 1,5 veces más probabilidades de suspender que los que recibían clases con métodos interactivos.

En tiempos de incertidumbre como los actuales, puede parecer más sencillo quedarse con lo que es familiar. Pero incluso si tus clases se han trasladado parcial o totalmente a Internet, eso no significa que estés limitado a dar clases. Incluso tomarse 5 o 10 minutos para pasar de la ingesta de conocimientos a la interacción puede marcar la diferencia.

¿Está preparado para cambiar su forma de enseñar pero necesita algunas ideas para empezar? O tal vez lleva años impartiendo sus cursos de esta manera pero quiere ideas que funcionen para la nueva realidad. Tanto si tus clases son presenciales, como online o en algún punto intermedio, aquí tienes 15 actividades de aprendizaje activo que puedes probar con tus alumnos este semestre.