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Diferencias entre inclusion e integracion

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Diferencias entre inclusion e integracion

Segregación, integración e inclusión ppt

Skip to Main ContentInclusión, exclusión, segregación e integración: ¿En qué se diferencian? Actualizado: Jul 7El poder de las redes socialesAl principio de nuestra historia de uso de las redes sociales, publicamos una foto que ponía de manifiesto las diferencias entre inclusión, exclusión, segregación e integración. A día de hoy, no estamos seguros de quién creó la imagen original. Aunque nos alegramos de que haya recibido tanta atención, parte de la razón por la que se compartió tanto fue que la imagen significaba una cosa distinta para diferentes personas. Algunas personas pensaron que las imágenes de inclusión e integración eran retrógradas. Algunos pensaron que los diferentes colores significaban diferentes razas. Y otros modificaron y cambiaron la foto para adaptarla a sus interpretaciones (algunas humorísticas, otras serias). He aquí algunos ejemplos.     Orientación de las Naciones Unidas Entonces, ¿cuáles son las definiciones correctas de estas imágenes? Afortunadamente, nos encontramos con una imagen sorprendente de un documento llamado A Summary of the Evidence on Inclusive Education (Resumen de la evidencia sobre la educación inclusiva), creado por Abt Associates. Ellos visualizaron la imagen original de una manera mucho más clara e incluyeron definiciones del Comité de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad – Observación General Nº 4. Hemos añadido la imagen aquí y le animamos a que lea los dos documentos mencionados.

De la integración a la inclusión

La inclusión plena se refiere a la integración total de un alumno con discapacidad en el programa de educación regular con apoyo especial. En la inclusión total, la ubicación principal del alumno es la clase de educación ordinaria. El alumno no está asignado a ninguna clase especial para alumnos con discapacidades. Por lo tanto, el estudiante con discapacidades es realmente un miembro de la clase de educación regular. No está siendo integrada o incorporada a la clase de educación regular desde una clase especial diurna. No es necesario que el alumno esté en la clase el 100% del tiempo, sino que puede salir de ella para recibir servicios relacionados, como logopedia o fisioterapia. Para una lista propuesta de características de un enfoque de “Plena inclusión” en la programación integrada de la educación especial, véase Indicadores de programas plenamente inclusivos para alumnos con discapacidades, Sección de Apéndices, Apéndice O.

Educación integrada

El Estado Mundial de la Infancia de UNICEF[2] ofrece esta descripción: “La educación inclusiva implica ofrecer oportunidades de aprendizaje significativas a todos los alumnos dentro del sistema escolar ordinario. Permite que los niños con y sin discapacidades asistan a las mismas clases apropiadas para su edad en la escuela local, con apoyo adicional e individualizado según sea necesario. Requiere adaptaciones físicas -rampas en lugar de escaleras y puertas lo suficientemente anchas para los usuarios de sillas de ruedas, por ejemplo-, así como un nuevo plan de estudios centrado en el niño que incluya representaciones de todo el espectro de personas que se encuentran en la sociedad (no sólo personas con discapacidad) y que refleje las necesidades de todos los niños. En una escuela inclusiva, los alumnos reciben clases reducidas en las que colaboran y se apoyan unos a otros en lugar de competir. Los niños con discapacidad no son segregados en el aula, a la hora de comer o en el patio”.

La exclusión se produce cuando no se permite a los alumnos con discapacidades inscribirse para asistir a una escuela, o cuando se inscriben pero se les dice que no acudan a la escuela o cuando se ponen condiciones a su asistencia. A veces, los alumnos se inscriben pero se les dice que recibirán su educación de un profesor que les visitará en casa, por lo que en realidad siguen estando excluidos de la escuela.

Qué es la integración en la educación especial pdf

En este artículo entenderás cuál es la principal diferencia entre Educación Especial, Educación Integrada y Educación Inclusiva. Si eres un profesor en prácticas o estás inscrito en algún tipo de curso de enseñanza, debes conocer estos términos y este artículo va a ser de gran utilidad para todos vosotros. Empecemos….

Se basaba en la suposición de que los niños con discapacidad tenían algunas necesidades especiales que no podían satisfacerse en las escuelas ordinarias y, por lo tanto, tenían que estudiar en una escuela separada con otros niños con necesidades similares.

Debido a la educación especial y a la educación integrada, los alumnos con necesidades especiales se sentían marginados y excluidos, lo que daba lugar a la aparición de complejos de inferioridad entre ellos y sus padres/tutores. Esto lleva a la visión de la “Educación Inclusiva”.

Una clase inclusiva puede tener, entre otros, niños con discapacidad o superdotados, niños de la calle o trabajadores, niños de poblaciones remotas o nómadas, niños pertenecientes a minorías étnicas, lingüísticas o culturales o niños de otros grupos desfavorecidos o marginados.

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