Que es la biodiversidad para niños
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sobreexplotación
Una muestra de hongos recogida en el verano de 2008 en los bosques mixtos del norte de Saskatchewan, cerca de LaRonge. Es un ejemplo de la diversidad de especies de hongos. En esta foto, también hay líquenes de hoja y musgos
La biodiversidad se refiere a la variedad de la vida. Se observa en el número de especies en un ecosistema o en toda la Tierra. La biodiversidad se utiliza como medida de la salud de los sistemas biológicos y para ver si existe el peligro de que se extingan demasiadas especies. Las Naciones Unidas designaron el período 2011-2020 como el “Decenio de las Naciones Unidas sobre la Diversidad Biológica”.
El término biodiversidad apareció por primera vez en una publicación en 1988, cuando el entomólogo E. O. Wilson lo utilizó como título. Desde entonces, el término ha sido utilizado con frecuencia por biólogos, ecologistas, líderes políticos y ciudadanos. Un término similar en Estados Unidos es “patrimonio natural”. Es anterior a los otros y está más aceptado por el público más amplio interesado en la conservación. Más amplio que la biodiversidad, incluye la geología y las formas del terreno.
Los biólogos suelen definir la biodiversidad como la “totalidad de genes, especies y ecosistemas de una región”. Una ventaja de esta definición es que parece describir la mayoría de las circunstancias. Hay tres niveles en los que se puede identificar la variedad biológica:
deforestación
Es difícil en el mundo actual no tener una sensación de ansiedad por el estado de nuestro planeta. A diario oímos noticias sobre nuestro entorno dañado y contaminado, la extinción de la fauna y la pérdida de hábitats naturales. Queremos desesperadamente un futuro más esperanzador para nuestros hijos y sabemos que no podemos seguir como hasta ahora, pero ¿qué podemos hacer ante un reto tan grande?
En este artículo analizamos qué es la biodiversidad y qué podemos hacer juntos para apoyarla. Nuestro objetivo es criar niños conscientes, conectados y responsables con el medio ambiente en el que vivimos. Creemos que podemos educar incluso a las generaciones más jóvenes para que comprendan la importancia de la biodiversidad, que pueden tener un impacto positivo en el mundo que les rodea y que, juntos, podemos marcar la diferencia.¿Qué es la biodiversidad? La biodiversidad es el ecosistema diverso y complejo que sustenta y da vida a todos los organismos de nuestro planeta: insectos, plantas, aves, animales y nosotros. No podemos sobrevivir sin un ecosistema sano, nuestro futuro depende de él: para nuestra salud, los alimentos que comemos, el agua que bebemos y el aire que respiramos. Además, la belleza natural que nos rodea depende de un ecosistema equilibrado. ¿Por qué está en peligro y qué podemos hacer? Aunque la mayoría de nosotros no intenta activamente dañar la biodiversidad, la vida cotidiana moderna está plagada de consecuencias imprevistas que afectan a las plantas y los animales que comparten el planeta con nosotros. Al ejercer una presión cada vez mayor sobre el mundo, estamos alterando el equilibrio de los ecosistemas y nos enfrentamos a una rápida pérdida de biodiversidad. Sin embargo, podemos cambiar nuestra forma de vida y convertirnos en consumidores más responsables. Las pequeñas acciones pueden suponer una gran diferencia. He aquí algunas de las medidas que podemos adoptar en nuestra vida cotidiana… Ser conscientes de lo que comemos…
importancia de la biodiversidad pdf
Una muestra de hongos recogida en el verano de 2008 en los bosques mixtos del norte de Saskatchewan, cerca de LaRonge. Es un ejemplo de la diversidad de especies de hongos. En esta foto también hay líquenes de hoja y musgos
La biodiversidad se refiere a la variedad de la vida. Se observa en el número de especies en un ecosistema o en toda la Tierra. La biodiversidad se utiliza como medida de la salud de los sistemas biológicos y para ver si existe el peligro de que se extingan demasiadas especies. Las Naciones Unidas designaron el período 2011-2020 como el “Decenio de las Naciones Unidas sobre la Diversidad Biológica”.
El término biodiversidad apareció por primera vez en una publicación en 1988, cuando el entomólogo E. O. Wilson lo utilizó como título. Desde entonces, el término ha sido utilizado con frecuencia por biólogos, ecologistas, líderes políticos y ciudadanos. Un término similar en Estados Unidos es “patrimonio natural”. Es anterior a los otros y está más aceptado por el público más amplio interesado en la conservación. Más amplio que la biodiversidad, incluye la geología y las formas del terreno.
Los biólogos suelen definir la biodiversidad como la “totalidad de genes, especies y ecosistemas de una región”. Una ventaja de esta definición es que parece describir la mayoría de las circunstancias. Hay tres niveles en los que se puede identificar la variedad biológica:
conservación de la biodiversidad
Cuando se les preguntó qué era lo más importante para ellos, el número de niños que se decantó por ver la televisión o jugar con el ordenador fue 10 veces mayor que el de los que eligieron salvar el medio ambiente, según una encuesta realizada a 10.000 niños de 10 países. Realizado con motivo del Año Internacional de la Biodiversidad (2010), el Bioíndice de Airbus también descubrió que el 15% de los estudiantes de entre 5 y 18 años no sabían lo que significa “especie en peligro de extinción”.
Desde el compromiso político de la Red Mundial de Jóvenes por la Biodiversidad hasta los huelguistas escolares de Viernes por el Futuro, los jóvenes están liderando la petición de un cambio transformador en materia de biodiversidad y clima. Pero no pueden desempeñar este papel de liderazgo si no conocen la emergencia planetaria y cómo resolverla. Por eso el aprendizaje -y la enseñanza- son algunas de las cosas más importantes que podemos hacer para apoyar la biodiversidad.
“Con casi la mitad de la población mundial menor de 25 años, los jóvenes son actores fundamentales para estos esfuerzos. Debemos hacer más para apoyar a los jóvenes de ambos sexos en la comprensión de las dimensiones científicas, económicas, sociales y culturales de la conservación de la biodiversidad. Los jóvenes deben comprender las conexiones entre sus elecciones de estilo de vida cotidianas y la biodiversidad. Deben capacitarse para proponer soluciones que frenen la pérdida de biodiversidad a través de los cambios en sus propios comportamientos”. — Guía de Biodiversidad y Estilos de Vida de YouthXchange, PNUMA y UNESCO