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Clasificacion de animales en preescolar

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Clasificacion de animales en preescolar

Clasificación de los animales pdf

Los científicos biólogos estiman que, en conjunto, los 5 a 40 millones de especies de organismos de la Tierra (según la estimación que se elija para creer) constituyen un total de unos dos billones de toneladas de materia viva, o biomasa.    Las plantas representan más del 90% de la biomasa.    Los animales, en los que se centra este artículo, representan sólo un pequeño porcentaje de la biomasa, pero suponen la mayoría de las especies.

Los taxónomos, científicos biológicos especializados en clasificar y nombrar a los organismos vivos, agrupan a los organismos multicelulares e independientes que se alimentan de otros organismos en el reino animalia. Los taxonomistas reconocen que los animales, a diferencia de las plantas, poseen tejidos especializados que pueden organizarse en órganos aún más especializados, y reconocen que la mayoría de los animales, especialmente las especies más avanzadas evolutivamente, tienen “simetría bilateral”, lo que significa que los lados derecho e izquierdo son esencialmente imágenes especulares el uno del otro. En especial, en el desierto, los animales, a diferencia de las plantas, suelen utilizar su movilidad para refugiarse del estrés ambiental, como el calor intenso y la sequía prolongada.

Anfibios

¿Cómo se aborda la clasificación y la ordenación en los entornos de la primera infancia? Existen infinitas oportunidades para que los niños estén expuestos a las habilidades de clasificación y ordenación tanto en su entorno escolar como en casa. Actividades tan sencillas como agrupar a los niños por su edad (algunos pueden tener 4 años y otros 5), el color de su pelo o sus ojos. Otra forma de animar a los niños a aprender a clasificar y ordenar es clasificar los juguetes, las hojas, las piedras u otros objetos similares en grupos “similares”, como grande/pequeño, largo/corto o colores, lo que también empieza a desarrollar parte del lenguaje necesario para el pensamiento matemático superior en preescolar y primer curso. Una extensión de esta actividad sería clasificar los objetos del más alto al más bajo, de modo que tengan que ser clasificados en el orden correcto.

Una de las cosas buenas de esta actividad es que los niños pequeños utilizarán una serie de estrategias de resolución de problemas y de autocorrección. Cuando se coloca el pompón de color equivocado en el rollo de cartón y sale por el otro extremo, el niño puede responder diciendo “oh no”, y luego recogerlo para volver a intentarlo.    El niño también intentará hacer coincidir el pompón con los colores que ya están en los cuencos antes de colocarlo en el rollo de color correspondiente.*Consejo: Coloque algunos pompones en los cuencos del fondo antes de comenzar la actividad.OTROS BENEFICIOS DEL APRENDIZAJE DE COLORES

Grupos de clasificación de animales

Esta lección explora el sistema de clasificación utilizado para identificar a los animales. A la mayoría de los niños les fascinan los animales y a menudo tienen un animal que es su favorito, posiblemente incluso un animal que el niño nunca ha visto antes. A los niños también les gusta ordenar y clasificar cosas, y esta lección combina ambos intereses.

Esta lección está diseñada específicamente para pasar rápidamente del nivel de conocimiento al pensamiento de alto nivel. Esta lección puede enseñarse a toda la clase o darse como una actividad de extensión autodirigida.

En el siglo XVIII, un sueco llamado Carolus Linnaeus pensó que era importante organizar los seres vivos y desarrolló un sistema para hacerlo. Empezó interesándose por las plantas, pero acabó ordenando toda la vida tal y como la conocía. Todavía hoy utilizamos la esencia de su sistema. Los científicos perfeccionan constantemente el sistema a partir de nuevos conocimientos. ¿Quién sabe? Quizá consiga cambiar la forma de organizar los animales.

Poner en orden a los animales de esta manera se llama taxonomía. Los taxónomos -las personas que ponen nombre a los animales- utilizan un libro llamado Código Internacional de Nomenclatura Zoológica, o ICZN, que les indica las reglas para clasificar a los animales.

Mamíferos

Hay al menos cinco millones de especies en la Tierra, y algunos científicos creen que podría haber el doble de ese número. Una especie es un grupo de animales que se parecen más entre sí que a cualquier otro grupo de animales. Pueden reproducirse entre sí, pero no con miembros de otras especies. Una forma de ordenar todas esas especies es organizarlas por propiedades o características similares. Este proceso se llama clasificación. A continuación se presenta una lista de propiedades para cada grupo de animales.

Utiliza el tiempo de discusión de toda la clase para elaborar una tabla KWL (lista de cosas que los alumnos creen saber sobre el tema, preguntas que se hacen y, como culminación de la unidad, una lista de cosas que han aprendido sobre el tema). Alternativamente, se pueden y se deben colocar tablas continuas para que los alumnos registren el vocabulario que van desarrollando, las “preguntas candentes” y los “ah-ha”, o los aprendizajes significativos. Vuelva a plantear estas preguntas a medida que se desarrolla la unidad de estudio. Se revelará el crecimiento de la comprensión, así como los conceptos erróneos.

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