Por qué es importante estudiar ciencias
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La ciencia puede ser tan antigua como la especie humana,[3] y algunas de las primeras evidencias arqueológicas del razonamiento científico tienen decenas de miles de años de antigüedad[4] Los primeros registros escritos de la historia de la ciencia proceden del Antiguo Egipto y de Mesopotamia, en torno a los años 3000 a 1200 a.C.[5][6] Sus contribuciones a las matemáticas, la astronomía y la medicina entraron y dieron forma a la filosofía natural griega de la antigüedad clásica, mediante la cual se intentaba dar explicaciones formales de los acontecimientos del mundo físico basadas en causas naturales. [Tras la caída del Imperio Romano de Occidente, el conocimiento de las concepciones griegas del mundo se deterioró en Europa Occidental durante los primeros siglos (400 a 1000 d.C.) de la Edad Media,[7] pero se conservó en el mundo musulmán durante la Edad de Oro islámica [8] y más tarde gracias a los esfuerzos de los eruditos griegos bizantinos que trajeron manuscritos griegos del moribundo Imperio Bizantino a Europa Occidental en el Renacimiento.
La recuperación y asimilación de las obras griegas y de las investigaciones islámicas en Europa occidental entre los siglos X y XIII reavivó la “filosofía natural”[7][9], que posteriormente se transformó con la Revolución Científica iniciada en el siglo XVI[10] a medida que las nuevas ideas y descubrimientos se alejaban de las anteriores concepciones y tradiciones griegas. [11][12] El método científico pronto desempeñó un papel más importante en la creación de conocimiento y no fue hasta el siglo XIX cuando empezaron a tomar forma muchos de los rasgos institucionales y profesionales de la ciencia;[13][14] junto con el cambio de “filosofía natural” a “ciencia natural”[15].
¿Qué es la ciencia?
La tecnología, la ciencia y el conocimiento son importantes en la sociedad contemporánea. Las preguntas esenciales son las siguientes: ¿Cómo producen la ciencia y la tecnología nuevos productos, nuevas formas de entender, nuevas maneras de vivir y nuevas instituciones? ¿Por qué la tecnología y el conocimiento son tan fundamentales en las formas en que imaginamos el futuro?
La tecnología, el conocimiento y la ciencia son fundamentales en la sociedad moderna contemporánea. La comprensión de cómo los elementos sociales, culturales y materiales influyen en la producción de nuevas prácticas, nuevas formas de entender y nuevas instituciones es vital para nuestra comprensión de la sociedad posmoderna contemporánea. Los estudios de tecnología y ciencia proporcionan a los estudiantes una visión de cómo se inician y progresan los diferentes procesos de conocimiento, y cómo se desarrollan, emplean y aumentan en importancia los procesos tecnológicos innovadores.
Los estudios de tecnología y ciencia permiten comprender y conocer la tecnología, la ciencia y el conocimiento desde el punto de vista de las humanidades y las ciencias sociales. A lo largo del curso los estudiantes se familiarizarán con las modificaciones de los análisis sociales y culturales de la ciencia y la tecnología modernas en interacción con los procesos de cambio sociales, políticos, económicos y culturales.
La importancia de la ciencia
Probablemente sepa que se están revisando los estándares de rendimiento utilizados para evaluar el aprendizaje de los alumnos de los últimos cursos. La ciencia es una de las asignaturas “piloto” en este proceso, en el que un “Grupo de Expertos en la Materia” ha desarrollado 4 borradores de estándares de ciencia¹ (un paso significativo respecto a los más de 30 actuales, y una respuesta a los consejos de varios grupos asesores de alto nivel). Estos borradores se han sometido a consulta, y todos ellos pretenden desarrollar y evaluar la comprensión de los estudiantes de la naturaleza de la ciencia, con el contenido de la asignatura proporcionando los contextos para este aprendizaje. (Es decir, el contenido de la asignatura no ha desaparecido definitivamente).
En 2007, Nueva Zelanda implantó un nuevo plan de estudios nacional. Una de las características del componente de ciencias de ese documento es la importancia primordial de que los estudiantes adquieran una comprensión de la naturaleza de la ciencia (la “vertiente unificadora” del plan de estudios). En este contexto, se espera que
los alumnos aprendan qué es la ciencia y cómo trabajan los científicos. Desarrollen las habilidades, las actitudes y los valores necesarios para construir una base para entender el mundo. Lleguen a apreciar que, aunque el conocimiento científico es duradero, también se reevalúa constantemente a la luz de nuevas pruebas. Aprenden cómo los científicos llevan a cabo las investigaciones y llegan a ver la ciencia como un sistema de conocimiento socialmente valioso. Aprenden cómo se comunican las ideas científicas y a establecer vínculos entre el conocimiento científico y las decisiones y acciones cotidianas.
Ciencia y tecnología
El Prof. Dr. Mark Siebel enseña filosofía teórica en la Universidad de Oldenburg desde 2007. En su investigación sobre epistemología y filosofía de la ciencia, el filósofo se ocupa, entre otras cosas, de enfoques basados en la teoría de la probabilidad. Además, investiga sobre la filosofía de la mente y el lenguaje y, en el marco de un grupo de investigación de la DFG, sobre cuestiones de justicia basada en las necesidades.
Las declaraciones contradictorias de los expertos inquietan a la política y a la sociedad, y las dudas sobre la ciencia aumentan con la crisis. Aquí, el filósofo de la ciencia Mark Siebel explica que la ciencia no ofrece verdades simples.
Especialmente en tiempos de crisis, los científicos deben ser cautos en sus declaraciones, pero también deben transmitir que el conocimiento científico gana en certeza cuando se dispone de más estudios y más resultados experimentales, dice el filósofo de Oldenburg Mark Siebel. Foto: AdobeStock/razihusin
Virologistas, epidemiólogos, estadísticos: en la crisis actual, expertos de diferentes campos ofrecen opiniones, y sus declaraciones a veces se contradicen. Esto provoca incertidumbre entre los políticos y la sociedad, y las dudas sobre la capacidad de la ciencia para dar respuestas son cada vez mayores. En esta entrevista, el filósofo de la ciencia Mark Siebel explica que la ciencia no ofrece verdades sencillas y habla de por qué necesitamos aprender más sobre cómo funciona la investigación.