Métodos de investigación
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Necesario para una clase universitaria de Fundamentos de la Educación. El texto es fácil de leer, claro y conciso. Soy anticuado y me gusta tener un libro en mis manos en lugar de en línea. ¡Sólo me gustaría que no fuera tan caro! ¡Este precio es bastante ridículo!
Estoy añadiendo estas fotos de este libro que alquilé para que no me cobren por ello ya que no lo hice yo. En general el libro está en buen estado, sólo hay un montón de páginas de las esquinas y pequeños rasgones en el exterior, pero aparte de eso el libro está bien.
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¿Qué es la enseñanza de las ciencias basada en la indagación?
La ciencia basada en la indagación adopta un enfoque de investigación para la enseñanza y el aprendizaje, en el que los alumnos tienen la oportunidad de investigar un problema, buscar posibles soluciones, hacer observaciones, plantear preguntas, probar ideas y pensar de forma creativa y utilizar su intuición.
¿Cuál es un ejemplo de enseñanza basada en la investigación?
Por ejemplo, un profesor de matemáticas puede demostrar cómo resolver un problema en una lección tradicional, pero durante una lección basada en la indagación el profesor puede ver cómo cada estudiante ve un problema y los pasos que da para obtener una solución a su manera.
Enfoque indagatorio en la enseñanza de las ciencias pdf
ResumenSegún todos los indicios, la ciencia y la indagación deberían ir de la mano. Otra cosa es si lo mismo ocurre con la enseñanza de las ciencias y la indagación.Palabras claveEstas palabras clave han sido añadidas por la máquina y no por los autores. Este proceso es experimental y las palabras clave pueden actualizarse a medida que el algoritmo de aprendizaje mejore.
En: Taber, K.S., Akpan, B. (eds) Science Education. New Directions in Mathematics and Science Education. SensePublishers, Rotterdam. https://doi.org/10.1007/978-94-6300-749-8_19Download citationShare this chapterAnyone you share the following link with will be able to read this content:Get shareable linkSorry, a shareable link is not currently available for this article.Copy to clipboard
Investigación científica
La planificación del alumno es la primera fase del proceso de aprendizaje por indagación. Los alumnos deben comprender que el objetivo principal de los proyectos de aprendizaje basados en la indagación es desarrollar las habilidades de aprendizaje de adquisición junto con la curiosidad y el optimismo. Muchos centros escolares ofrecen planes e instrucciones estándar para integrar las actividades de aprendizaje basado en la indagación. Las escuelas suelen variar las áreas de contenido de un año a otro para asegurarse de que los alumnos aprenden y mejoran sus conocimientos adecuadamente, pero estos planes estándar pueden cambiar con las nuevas tecnologías o normativas. Los alumnos pueden trabajar con un profesor conocido que les ayude a identificar las áreas de interés y los recursos disponibles. Los profesores pueden elegir un tema basado en el plan de estudios que coincida con la formación o la experiencia de los alumnos.
Los alumnos deben pensar en la información que tienen actualmente y en la que todavía necesitan. Esta actividad es agradable porque los alumnos pueden buscar activamente nueva información relacionada con su tema ideal. Un número abrumador de recursos y posibilidades puede hacer que los alumnos se sientan frustrados o aburridos a la hora de encontrar datos específicos para su investigación. Los profesores ayudan a los alumnos a organizar y recuperar la información mediante la demostración de habilidades de búsqueda y estrategias de selección de información relevante. Los estudiantes pueden trabajar con un bibliotecario para seleccionar recursos en línea e impresos. Los estudiantes aprenderán habilidades de alfabetización bibliotecaria y estrategias para integrar la información en su proyecto. A veces los profesores eligen intencionadamente un tema complejo que requiere investigación, lo que ayuda a los alumnos a darse cuenta de la importancia del asunto.
Proceso de investigación
Lo que la InterAcademy Partnership (IAP) entiende por enseñanza de las ciencias basada en la indagación para los alumnos puede expresarse en términos del proceso y los resultados del aprendizaje del mundo que les rodea. Se trata de un proceso de desarrollo de la comprensión que tiene en cuenta la forma en que los alumnos aprenden mejor, es decir, a través de su propia actividad física y mental. Se basa en el reconocimiento de que las ideas sólo se comprenden, en lugar de conocerse superficialmente, si son construidas por los alumnos a través de su propio pensamiento sobre sus experiencias.
En el aula, estas experiencias incluyen la observación directa y la investigación de materiales y fenómenos, la consulta de fuentes de información como libros, expertos, Internet y el debate con otros en el que se comparten, explican y defienden las ideas.
Este aprendizaje implicará el desarrollo y el uso de habilidades de observación, el planteamiento de preguntas investigables, la planificación y la realización de investigaciones, la revisión de las pruebas a la luz de lo que ya se sabe, la extracción de conclusiones y la comunicación y el debate de los resultados.También se reconoce que el aprendizaje profundo depende de la plena participación de los estudiantes en experiencias a partir de las cuales pueden desarrollar su comprensión.