La ciencia en la sociedad
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El objetivo de esta tesis es abordar y reconocer las cuestiones que identifican cómo el impacto progresivo de la ciencia aplicada puede perjudicar a las personas en cualquier sociedad. El avance de la tecnología científica puede causar resultados perjudiciales para el público en general. Algunos ejemplos son el lanzamiento de la bomba atómica, los medicamentos recetados a los pacientes antes de que se hayan realizado los estudios de prueba adecuados y el fraude científico. La comunidad científica promueve al científico basándose en su investigación sin probar a fondo la teoría o el descubrimiento. El científico llegará a extremos para lograr resultados específicos puede causar efectos perjudiciales en la sociedad. Los científicos pueden influir falsamente en la sociedad y ganarse la confianza del público. La razón subyacente a estos problemas puede emanar de la falta de valores humanos del científico al aplicar una teoría. ¿La “ciencia” contribuye y demuestra a la sociedad occidental sólo como un resultado positivo? ¿Los descubrimientos de los científicos sólo generan resultados positivos cuando utilizan los efectos en el público en general? El propósito de este estudio es reconocer la fe perpetua de la sociedad en la ciencia y la teoría de los científicos. Esta tesis no descubrirá la verdad, porque cada individuo ve la “verdad” de forma diferente. Más bien se concentrará en cómo la sociedad occidental ve la verdad y su confianza en los científicos, los médicos y la comunidad científica.
Impacto de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana
En la situación global actual, se han desarrollado numerosas y potentes tecnologías para ayudar a las personas en los hogares y las oficinas. La comunicación más rápida es posible gracias a los teléfonos móviles e Internet. Las nuevas tecnologías influyen en nuestra vida cotidiana en todos los ámbitos, desde los coches, los teléfonos móviles, los ordenadores y las redes hasta la energía. De hecho, el ser humano siempre se ha visto muy afectado con los desarrollos de las nuevas tecnologías. Sin embargo, hoy en día las nuevas tecnologías de la información son algo complejas con la computación en la nube, los nuevos métodos de seguridad y la encriptación de datos. Es un hecho predominante que la nueva tecnología de la información no sólo beneficia a los programadores, gestores de bases de datos, ingenieros de hardware y analistas de redes, sino que también beneficia al usuario común. Las nuevas tecnologías de la información se desarrollaron en las décadas de 1940 y 1950 para mejorar el funcionamiento del ejército y las universidades.
Los expertos consideran que la progresión continua de las nuevas tecnologías y la ciencia ha simplificado la vida humana. El trabajo se puede hacer más fácilmente a través de máquinas y equipos de alta tecnología. Esto hace que los humanos tengan menos trabajo y que el trabajo se haga más rápido. Hace que el ser humano se sienta cómodo y fácil de vivir. También ayuda a las personas a organizar sus actividades diarias. Hoy en día, el ordenador es el invento más útil y popular entre la gente. Es cierto porque el ordenador hace que la vida sea más agradable y gracias a él las personas pueden descubrir y explorar cosas nuevas. Usar el ordenador es como una aventura. Proporciona a la gente toda la información y se utiliza para resolver cálculos matemáticos. Gracias a la ciencia y la tecnología, es más fácil para los habitantes comunicarse con otras personas de todo el mundo. También es importante en el campo de los negocios porque las transacciones y otros eventos se realizan a través del ordenador. La ciencia y la tecnología permiten a todas las personas vivir de forma fácil y moderna. Abre la puerta y permite a la gente entrar en un nuevo mundo totalmente desarrollado y bien civilizado.
El impacto de la ciencia en la sociedad
El objetivo de este estudio era investigar los efectos de la relación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el medio ambiente en la comprensión de los temas de química por parte de los alumnos mediante la enseñanza de la química con el enfoque CTSE en la enseñanza secundaria. El estudio utilizó el modelo de investigación en el que se administraron pruebas previas y posteriores a los grupos de control y de tratamiento. En el estudio se utilizó la Prueba de Aprovechamiento de la Química (CAT). El muestreo consistió en alumnos de 9º curso que estudiaban en el Instituto Anatoliano y en el Instituto de Formación Profesional. Dado que el muestreo no se había equiparado, para determinar las habilidades de pensamiento lógico y espacial de los estudiantes, se les administró el Test de Habilidades de Pensamiento Lógico y el Test de Rotación Mental como pruebas previas. Los alumnos fueron elegidos al azar para participar en dos grupos de control y dos de tratamiento. Este estudio experimental se aplicó al grupo de tratamiento en la enseñanza del tema “Separación de mezclas” en el curso de Química de 9º grado durante un período de cuatro semanas. A los alumnos del grupo de control se les enseñó con los métodos tradicionales de enseñanza. Los datos obtenidos se analizaron mediante el software SPSS. Como resultado del estudio, se observaron aumentos estadísticamente significativos en los niveles de rendimiento del grupo de tratamiento que recibió instrucción utilizando las relaciones STSE. El cambio observado en los niveles de rendimiento del grupo de control no fue estadísticamente significativo. La diferencia entre los niveles de rendimiento de los grupos de control y de tratamiento en las pruebas posteriores fue favorable a los grupos de tratamiento.
Efectos negativos de la ciencia y la tecnología
Un médico supervisa una ecografía del corazón de un paciente. La mayoría de los adultos estadounidenses que dicen que la ciencia ha tenido un efecto mayoritariamente positivo en la sociedad citan los avances médicos como una de las razones. (Gregory Rec/Portland Press Herald vía Getty Images)
Aunque la confianza del público en los científicos y su trabajo puede ser desigual, una gran mayoría del público estadounidense considera que la ciencia tiene un efecto positivo en la sociedad, y la mayoría espera que la ciencia siga aportando beneficios en los próximos años.
Aproximadamente siete de cada diez adultos estadounidenses (73%) dicen que la ciencia ha tenido un efecto positivo en la sociedad, sólo el 3% dice que ha tenido un efecto negativo y el 23% dice que ha producido una mezcla igual de efectos positivos y negativos, según una encuesta del Centro de Investigación Pew.
Los adultos blancos son más propensos que los negros e hispanos a ver los efectos de la ciencia en términos positivos. Y las personas que tienen un mayor nivel de conocimiento de la ciencia, basado en un índice de 11 elementos, son especialmente propensas a pensar que la ciencia ha tenido un efecto positivo en general.