Vicens vives
El Proyecto MAS SAVIA de Ciencias Naturales aprovecha diferentes herramientas y metodologías para motivar el aprendizaje, la comprensión y la aplicación de los contenidos. Los contenidos de cada bloque de aprendizaje se organizan en tres momentos de aprendizaje: Empecemos, Comprendamos y Utilicemos. Entre ellos se intercalan las actividades de Make a Change (actividades de aprendizaje-servicio con muchas oportunidades de trabajar utilizando estrategias cooperativas) en las que se ponen en práctica tanto las habilidades comunicativas como las cognitivas. Muchas de las secciones Empecemos y Utilicemos adoptan la forma de talleres experimentales. Esta filosofía general de promover el aprendizaje activo se manifiesta en la tarea final Hagamos un cambio, que integra conocimientos, habilidades e inteligencias múltiples. Ciencias Naturales adopta el enfoque AICLE para hacer accesibles el lenguaje y los contenidos con un cuidadoso andamiaje del lenguaje y el resumen visual del contenido. Hay oportunidades regulares para revisar lo que se ha aprendido. La atención a la diversidad se atiende con pruebas en línea que pueden dar al profesor una evaluación clara e inmediata del rendimiento de la clase al identificar a los estudiantes que pueden tener dificultades. Natural Science se ha creado junto con EPS: un nuevo curso de inglés basado en AICLE para escuelas primarias plurilingües que se integra estrechamente con las vías de aprendizaje de Natural Science
Santillana matemáticas
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Libronet santillana
CB1 – That students have demonstrated to possess and understand knowledge in an area of study that starts from the base of general secondary education, and is usually found at a level that, although it is supported by advanced textbooks, also includes some aspects that involve knowledge from the forefront of their field of study.
CB2 – That students know how to apply their knowledge to their work or vocation in a professional manner and possess the skills that are usually demonstrated through the development and defense of arguments and problem solving within their field of study.
CB3 – That students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their area of study) to make judgments that include a reflection on relevant social, scientific or ethical issues.
CE4 – Ability to promote autonomous learning of students in light of the objectives and contents of the corresponding educational level, developing strategies that avoid exclusion and discrimination.